高等教育被視為進入職場的最後一哩路，求學與就業間的銜接機制，顯得格外重要，但大學生畢業後的就業率、留任率，卻有偏低的現象。為了建構求學與就業間的銜接機制，教育部推動「大專校院就業職能診斷平台」（UCAN），邀集產官學人士探討「企業所需人才，其重要的共通職場職能是什麼？」，進而促使教育部能在高等教育階段，補強相關教育以符合企業需求，達到學以致用的職場銜接，並在未來能發展成為國家核心職能設定的標準。

　　目前UCAN平台營運兩年，初期由元智大學、中央大學等大學，先行試用平台設計的職場職能設定與發展，協助大學生找到自己的興趣，並評估自身能力，再由校方針對評估結果，為學生進行職能能力的輔導，目前國內大學技職院校，也普遍加入UCAN的職能輔導運作當中。

　　UCAN的7大功能
　　目前UCN平台提供，包括職業查詢、職業興趣探索、職場共通職能診斷、專業職能診斷、能力養成計畫、診斷諮詢服務及檔案紀錄等7大功能。
　　目前平台依據中華民國行業分類標準及聯合國等國際行業分類標準，歸納出16種職涯類型、66項就業途徑及600多項相關職業，學生可以先針對自己所學的科系，查詢相關的職務需求。接下來，則是依據自己的興趣去進行「職場共通職能」和「專業職能診斷」。
　　有了職能診斷了解自己的優缺點之後，從平台建議各種職能需要加強的能力，進而訂定相關能力養成計畫。學校及平台則是配合根據學生的評斷結果，給與個別的建議，也這一切的過程也今記錄在個人的UCAN平台的檔案記錄當中。

　　產官學籌備達成共識
　　中華人力資源管理協會理事鍾文雄談到，在UCAN籌備會議過程中，產官學界間有過激烈的討論，因為各方對於大學畢業生的期待和能力認知不同，對於平台的設計，有著不同看法。「目前，平台運作還滿能夠符合職能需求。」鍾文雄如是說。
　　不過，他也建議，未來進行平台機制調整時，可以透過問卷調查、訪談，或者專家研討的方式，進一步了解包括學校、教授、學生、企業等平台網絡關係人的互動，讓UCAN更能滿足各方的期待與要求。
　　另外，參與UCAN平台建置討論的台灣索尼（SONY）協理林惠媚也表示， UCAN平台的發展趨向成熟之際，可以嘗試建置與企業徵才結合的機制，讓其成為全國最大、最可靠的新鮮人求職專區入口平台，透過平台評估的結果，更讓業主能從中找到最適人才，企業才能真正感受到，學用落差的差距是否已逐漸縮短。

　　態度為求職做準備
　　社會新鮮人的穩定性較差，有些人甚至把職場當作訓練場所，專業技能的累積緩慢；其次，過於重視個人成長與利益，例如有沒有被合理對待、權益是否獲得保障等，而不懂得重視團隊與公司的利益，也缺乏顧及其他團隊同仁的感受。
　　所以在UCAN平台當中，關於職能的評鑑，除了專業職能外，其中最重要的就是共通職能的部份，鍾文雄表示，共同職能評鑑有助於新鮮人，去了解自身進入職場時所欠缺的基本能力，進而可以去加強。
　　林惠媚則認為，企業任用社會新鮮人，期望他們將學校所學應對在工作表現上，難免會有落差，但至少應具備充足的相關基本知識。社會新鮮人在求學階段，曾於企業實習、打工者，對公司運作的適應能力較高。根據她的觀察，普遍而言最大的落差，還是反應在對工作的認真度與個人態度。
　　林惠媚再次強調，經驗對新鮮人來說，不是最重要的事，因為企業針對新進員工都有培訓課程或管理配套，企業對新鮮人最多的擔心在於，新鮮人有熱忱卻缺乏誠懇的態度、對工作內容的認知、吃苦耐勞的精神；其次，普遍無法用英文自我介紹，外語表達能力，是臺灣新鮮人必須加強的。
　　UCAN平台的建立，新鮮人在畢業之前，可以透過平台的評鑑知道自己的優缺點，學校若能針對學生的問題給予指導和建議，對於他們踏出成功求職第一步有極大幫助。林惠媚建議，學校可以透過學生在UCAN的檔案記錄，針對大四生，提供求職面試相關技巧方面的課程或講座，突破面試關卡，才有機會展現職能。至少，UCAN已經在學校與職場的連結上，踏出第一步關卡！